张勤国教授任教27年以来，他模范履行教师职责，热爱党的教育事业，有强烈的事业心与责任感，作为教学骨干，在平凡的教学岗位上，对业务精益求精，不计较个人得失，得到领导和同事的肯定，他注重教育育人，为人师表，工作积极主动，对于公共卫生类课程，无论新课还是难课，凡是工作需要，他都不畏艰难，勇挑教学工作重担。

他有较强的教学科研能力，主持、参与省教育科学重点科研项目与学院科研项目达九项，他选择的研究课题都与大学生目前存在的问题息息相关，诸如湖北省教育科学“十五”规划重点课题《高职大学生性知识、性道德与性问题研究》、《高职大学生心理抑郁与自杀意念研究》、《高职大学生学习现状与学习心理研究》以及《高职大学生厌学心理与对策》，发表论文60多篇；不仅自己进步，也带领医学院同事从事科研活动，成为学院首届“科研标兵”。

他积极著书立说，主编三部教材《医学统计方法》（科学出版社）、《预防医学》（复旦大学出版社）、《预防医学》（湖北科技出版社）与副主编四部教材，参编医学著作六部。

他深入研究大学生心理活动规律，推动学院对大学生人文关怀关注社会健康，积极参与探讨社会现象，20多次主持校内外健康教育讲座，成为大学生的良师益友。

他关注社会卫生健康问题，曾在襄樊电视台《社会关注》作“抗非典”卫生保健访谈节目，多次就“黑诊所”和学生“性教育”问题接受《楚天都市报》、《襄樊晚报》等专访，关注襄阳社会卫生问题。

他精通医学统计方法，无论是学院教师，还是襄阳市中心医院医生、襄阳市第一人民医院手机医生进行科研设计或撰写科研论文就有关问题向他请教与咨询，他都鼎力相助，并告诫“医者，救死扶伤；论文数据绝对不可以虚假”！

他在业余依然保持与时俱进的学习精神，在晋升为教授后仍然刻苦学习英语与统计学，顽强拚搏，获得华中科技大学同济医学院公共卫生硕士学位。

他在总结自己的教学生涯时，说了这样一句话，作为教师，保持职业青春的秘密在于：为人师表，终身学习！机会只垂青于有准备的人！